【環(huán)球網(wǎng)報(bào)道 記者 賈劍宇 劉博洋】在北京國家會(huì)議中心的休息區(qū)，俄羅斯媒體加網(wǎng)絡(luò)中文課堂負(fù)責(zé)人牛華偉剛剛結(jié)束一場(chǎng)橫跨多個(gè)時(shí)區(qū)的線上教學(xué)研討?！拔覀兊膶W(xué)生分布在莫斯科、圣彼得堡等十多個(gè)城市，如今卻能通過智慧教學(xué)平臺(tái)，同步體驗(yàn)中國茶文化的沉浸式課程?！彼?025世界中文大會(huì)間隙接受采訪時(shí)表示，“這種打破時(shí)空限制的教學(xué)模式，在三年前還難以想象。”
11月14日至16日，2025世界中文大會(huì)在北京舉行，來自160多個(gè)國家和地區(qū)的近5000名代表共聚一堂。在這場(chǎng)全球中文教育界的盛會(huì)上，人工智能如何深度賦能國際中文教育，同時(shí)在技術(shù)革新中保持教育的人文內(nèi)核，成為與會(huì)專家熱議的焦點(diǎn)。
青島濱海學(xué)院外國語與國際合作學(xué)院院長佟若瑤帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，正在將“智·傳·融”理念付諸實(shí)踐。“我們正致力于開發(fā)自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)與沉浸式文化體驗(yàn)場(chǎng)景，讓每一位海外學(xué)習(xí)者都能獲得個(gè)性化、高效率、強(qiáng)互動(dòng)的中文學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！痹谒磥?，智慧教育不是用冰冷的算法取代教師，而是讓技術(shù)成為教師的得力助手，實(shí)現(xiàn)“以智啟教”的教育范式變革。
值得一提的是，佟若瑤團(tuán)隊(duì)深耕齊魯文化這一區(qū)域優(yōu)勢(shì)，將儒家文化、泰山文化等豐富的地方文化資源，系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為國際中文教育的案例與素材?！拔覀冋ㄟ^短視頻、多語種譯介等現(xiàn)代傳播手段，讓這些深厚的文化內(nèi)涵成為世界理解中國的清晰窗口，實(shí)現(xiàn)‘以傳促通’的文化傳播目標(biāo)。”
這份對(duì)教育本質(zhì)的堅(jiān)守，同樣體現(xiàn)在一線中文教師徐寶云的教學(xué)觀察中。她分享道，她的學(xué)生會(huì)在VR體驗(yàn)中“登臨”泰山后，自發(fā)研究起中國山水畫的意境表達(dá)?！凹夹g(shù)本身沒有溫度，但技術(shù)營造的學(xué)習(xí)體驗(yàn)可以充滿溫度?！毙鞂氃普J(rèn)為，當(dāng)前最大的挑戰(zhàn)在于如何讓技術(shù)帶上教育的溫暖，避免課堂失去寶貴的“人氣兒”。
“面對(duì)教學(xué)技術(shù)與方法的快速更新，我們教師正積極適應(yīng)這一新挑戰(zhàn)，也特別期待更多‘接地氣’、能直接用于課堂的培訓(xùn)與共享平臺(tái)?！彼硎?，理想的數(shù)智化賦能中文教育能夠讓教師從瑣務(wù)中解放出來，更專注于激發(fā)每個(gè)學(xué)生對(duì)中文和中國文化的真正熱愛。
在俄羅斯，牛華偉的實(shí)踐印證了這一趨勢(shì)。“通過‘中文聯(lián)盟’等智慧服務(wù)平臺(tái)，我們不僅突破了地域限制，更重要的是還可以通過AI幫助教師實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的教學(xué)分析與學(xué)情診斷?！彼赋?，這一系列數(shù)字化變革正在推動(dòng)教師角色從傳統(tǒng)的“知識(shí)傳授者”向“學(xué)習(xí)引導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者和協(xié)作者”轉(zhuǎn)型，助力構(gòu)建更加互聯(lián)、公平、優(yōu)質(zhì)的教育生態(tài)。
隨著大會(huì)落幕，教育工作者們帶著新的思考回到教學(xué)一線。他們面臨的共同課題愈發(fā)清晰：在技術(shù)飛速迭代的時(shí)代，如何讓中文教育既善用科技之力提升效能，又守住教育本真不失溫度；既擁抱創(chuàng)新變革，又不忘育人初心。
正如佟若瑤所言：“最好的中文課堂，不在于技術(shù)裝備多么前沿，而在于能否讓學(xué)生透過語言學(xué)習(xí)，感受到中文的獨(dú)特韻味與中國文化的深邃魅力。”在這個(gè)人與技術(shù)共進(jìn)的新時(shí)代，國際中文教育正在智慧與溫度并重的道路上，穩(wěn)步書寫新的篇章。